1956年我国社会主义改造基本完成,也正是在这一年,中苏关系开始明显发生变化。我国教育步入了一个新时期,致力于探寻中国自己的教育发展道路,这需要相应的理论。当时一方面批判“无产阶级教条主义”(即围绕照搬苏联问题进行批判),另一方面批判“资产阶级教条主义”(即当时教育界围绕全面发展与个性发展问题进行讨论)。1958年的“教育大革命”是新中国教育史上的一个重要转折点。这一年,《中共中央、国务院关于教育工作的指示》提出了一个新的教育方针:“党的教育工作方针,是教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合;为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。”教育的政治性受到前所未有的重视。1959年,时任教育部部长的杨秀峰讲话称,1958年的“教育大革命”主要解决“教育与政治的关系问题”,其目的“就在于使我国的教育事业能够更好地为社会主义革命和社会主义建设服务,为消灭一切剥削阶级和一切剥削阶级的残余服务,为将来向共产主义社会过渡、逐步消灭脑力劳动与体力劳动的差别服务”,“教育大革命的中心问题,是把教育和生产劳动结合起来”。②
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