为了使年青一代真正掌握文化知识，特别是现代科学和现代技术，列宁要求坚决贯彻教育与生产劳动相结合的原则，并立即尽可能地实施综合技术教育。
教育与生产劳动相结合是马克思主义的基本原理之一。马克思和恩格斯对这一原理曾做过全面的科学论述。马克思在《临时中央委员会就若干问题给代表的指示》中还明确地提出了对男女儿童和少年实施综合技术教育的要求。列宁结合俄国实际和苏联面临的教育问题发展了马克思和恩格斯的这些思想。
早在1897年，列宁在对俄国民粹主义分子尤沙可夫的空洞计划提出批评时，就十分完整地表述了马克思主义关于教育与生产劳动相结合的原理。他指出：“没有年青一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”[20]这里，列宁把“脱离生产劳动的教学和教育”与“没有同时进行教学和教育的生产劳动”同时提出，并作为教育与生产劳动相结合的同一问题的两个方面进行分析。就学习对象而言，前者是指学龄期的儿童和少年在学习期间的教学、教育与生产劳动之间的结合，后者则是指已走向劳动岗位的青年工人的生产性劳动与教学、教育的结合。至于两种形式的结合的区别是很清楚的，前一种结合当是以学为主、以学为基础的结合，后一种结合则是以劳为主、以劳为基础的结合。应该说，严格区分这两种不同性质的教育与生产劳动的结合，是列宁对马克思主义教育与生产劳动相结合思想的丰富和发展，并对苏联年青一代的教育工作的开展产生了深远影响。列宁对年青一代提出的教育要求、对新一代学校教育任务的论述无不体现了这一思想。